Schoolovergangen tijdens de pandemie

coronaivirus-banner

De verhuizing van dit jaar van de basisschool naar de middelbare school en van school / hogeschool naar universiteit is een andere onzekere. Terwijl we leren leven met Covid19 zijn veel van de traditionele overgangsrituelen op school nog steeds verstoord. Het'belangrijk om vooruit te plannen en kinderen en jongeren alle steun te geven die ze nodig hebben in de aanloop naar schoolveranderingen. 

Verandering brengt zowel opwinding als zorgen met zich mee, maar in deze onzekere tijden zijn de gevestigde systemen, routines en rituelen verstoord. Er zijn nieuwe systemen opgesteld en aangepast naarmate de omstandigheden veranderen en dit kan bij sommige jongeren extra zorgen en ongerustheid veroorzaken.

Cruciaal in deze periode is een open en duidelijke communicatie met jongeren en hun families. Een erkenning dat dit voor sommigen een meer uitdagende tijd is, maar dat personeel zijn beschikbaar om te luisteren en te werken om te begrijpen hoe het voor de jongere is, zodat waar mogelijk ondersteuning kan worden geboden.

Voor sommige jonge mensen met medische en geestelijke gezondheidsproblemen is de toekomst zelfs nog ontmoedigender, aangezien zij te maken hebben met de extra complexiteit van het omgaan met een gezondheidstoestand naast de algemene onzekerheid van een nieuw begin.

Hier doen we enkele suggesties over wat schoolgemeenschappen kunnen doen om te ondersteunen. Vind ook links naar meer gedetailleerde informatie, artikelen en onderzoek die kunnen helpen bij het opstellen en aanpassen van plannen voor een ietwat onzekere komende termijn ...

Whole School Approach

  • Het is belangrijk om vroegtijdig na te denken over, te plannen voor en ondersteuning te bieden bij de overgang.

  • Alle studenten hebben baat bij ondersteuning bij het erkennen en beheersen van angst.

  • Het ontwikkelen van een hele schoolaanpak zal iedereen universele ondersteuning bieden.

  • Sommige studenten hebben een meer gerichte aanpak nodig waarvoor mogelijk specialistische input nodig is.

  • Vroege identificatie en snelle actie waar mogelijk kunnen diegenen helpen die aanvullende of specialistische ondersteuning nodig hebben.

  • Scholen zijn al experts in transities, het is de taak om te reflecteren en waar mogelijk aan te passen wat ze weten.

  • Het presenteren van informatie die eerlijk, transparant en waarheidsgetrouw is, normaliseert het overgangsproces. Erken bijvoorbeeld dat verandering zorgen kan baren, maar het kan ook spannend zijn. Dit zijn onzekere tijden en daarom kunnen plannen veranderen.

  • Kader de overgang in een positief daglicht door prestaties te vieren. Hoewel hele schoolvergaderingen niet door kunnen gaan, kunnen de prestaties worden gecommuniceerd via schoolnieuwsbrieven en video-aankondigingen en prijzen.

Strategieën en acties

  • Geestelijke gezondheid en welzijnsgeletterdheid bevorderen door expliciet te zijn in wat de school doet om studenten en personeel te ondersteunen, maak dit duidelijk in de communicatie met studenten en gezinnen.

  • Leg uit dat de overgangsregelingen dit jaar anders zullen zijn, maar dat er zorgvuldig wordt nagedacht en gepland om het proces zo ondersteunend mogelijk te maken.

  • Communiceer zo vroeg mogelijk met studenten en gezinnen om zorgen en zorgen weg te nemen. Zelfs als een vraag niet direct kan worden beantwoord, is dit keer een antwoord that erkent hun bezorgdheid wees behulpzaam.

  • Communicatie moet duidelijk en gastvrij zijn.

  • Mogelijke manieren om informatie aan gezinnen door te geven zijn brieven, videovergaderingen, telefoontjes, opgenomen berichten over specifieke onderwerpen, videotours van de school.

Overgangsactiviteiten voor studenten

Onderdeel van transitieplanning is het verminderen van angst over hoe het leven op een nieuwe school eruit zal zien. Hoewel dit uitdagender dan normaal kan zijn als directe bezoeken niet kunnen doorgaan voordat studenten op een nieuwe school beginnen, zijn er andere manieren om informatie te communiceren.

  • Videoproeverlessen

  • Video of geschreven berichten van belangrijke personeelsleden, bijv hoofdonderwijzer, vorm tutor, pastorale leiding.

  • Brieven van studenten in het jaar hierboven die het leven op school beschrijven.

  • Videotour van school. Neem delen van de school op die worden gebruikt om leerlingen ondersteuning te bieden wanneer ze zich angstig of onwel voelen. Het is belangrijk om expliciet te zijn over wat de school te bieden heeft op het gebied van welzijn en academische, sportieve en creatieve kunsten.

  • Wees duidelijk over transportarrangementen, schoolbussystemen en protocollen

  • Maak en verstuur informatiepakketten over angst. Goede bronnen zijn hier te vinden: www.annafreud.org/schools-and-colleges/resources/we-all-have-mental-health-animation-teacher-toolkit/

Ondersteuning van studenten met medische en geestelijke gezondheidsproblemen

  • Goede communicatie is essentieel.

  • Contacten onderhouden tussen de belangrijkste stafleden van het basis- en voortgezet onderwijs (SENDCO, van tutor, klasleraar) om ervoor te zorgen dat de behoeften van de student en succesvolle strategieën duidelijk worden gecommuniceerd. (phone bellen, e-mailen, videovergadering).

  • Communicatie tussen belangrijke medewerkers en het gezin en de student om ervoor te zorgen dat alle relevante informatie actueel en correct is als overgangstijd.

  • Verzamel informatie van de familie over belangrijk medisch personeel. Een klinisch psycholoog werkt mogelijk met de jongere als deze een chronische gezondheidstoestand heeft. Personeel van CAMHS (diensten voor geestelijke gezondheidszorg voor kinderen en adolescenten) kan betrokken zijn als er een vastgestelde geestelijke gezondheidstoestand of behoefte is.

  • Stel protocollen of acties vast die nodig zijn in geval van nood.

  • Sommige ziekenhuizen en poliklinische diensten hebben een gespecialiseerde verbindingsverpleegkundige die mogelijk een opleiding op school kan aanbieden op basis van specifieke medische aandoeningen. De toegewezen schoolverpleegkundige kan u mogelijk ondersteunen of doorverwijzen naar de betreffende persoon.

  • Stel zo spoedig mogelijk een Individueel zorgplan (IHP) met belangrijke informatie en herzieningsdata. 

  • Help medewerkers op de hoogte te houden een reeks medische en mentale gezondheidsproblemen zodat ze enige kennis en begrip hebben. 

Handige Links

Terug naar school gids. Informatie geschreven voor kinderen en jongeren
https://www.childrenscommissioner.gov.uk/wp-content/uploads/2021/09/cco-back-to-school-guide-2021.pdf

Middelen om kinderen en jongeren te ondersteunen bij het starten, verlaten of veranderen van school.
https://mentallyhealthyschools.org.uk/resources/2021-transition-toolkit?utm_source=afc&utm_medium=twitter&utm_campaign=transitions&utm_content=toolkit

Omhoog gaan: overgangsprocessen op de middelbare school tijdens de COVID-19-pandemie.
Onderzoek van het UCL Institute of Education over de overgang van jaar 6 naar de middelbare school. Onderzoekers doen twee specifieke aanbevelingen, namelijk het verder werken aan een aparte fase van groep 7 op de middelbare school en het verbeteren van de opleiding in en het gebruik van onderwijstechnologie door kinderen en hun leerkrachten.
https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10126990/

Vanaf coronavirus Back to the Classroom - een toolkit van de Oxfordshire Hospital School 
ohs.oxon.sch.uk/from-covid-19-back-to-the-classroom

Het beheren van onverwachte eindes en overgangen van Anna Freud National Center for Children and Families 
www.annafreud.org/media/11610/managing-unexpected-endings-transitions-may2020.pdf

De overgang naar school beheren: een gids voor scholen en hogescholen 
www.annafreud.org/media/11727/managing-transition-back-to-school-jun2020.pdf

Toolkit en animatie voor leerkrachten die de overgang van de basisschool naar de middelbare school onderzoeken 
https://www.annafreud.org/movingup/

Zie voor meer informatie: www.wellatschool.org/transition

Volg ons

Volg ons
Doe mee aan het gesprek
facebook instagram tjilpen

Nieuwsbrief

Nieuwsbrief
Meld je aan voor onze  NIEUWSBRIEF