FINAL wellatschool notext

 



Ondersteuning van kinderen met medische
en geestelijke gezondheidsbehoeften op school

 

facebook op instagram tjilpen

 

Wat volgt er voor het SEND-beleid en de praktijk?

verandering

Veel politici hebben een voorliefde voor terugblikken, in de hoop oplossingen voor de problemen van vandaag te vinden in acties uit het verleden. Met een focus op grammatica en 'kennisrijke' leerplannen, de marginalisering van op vaardigheden gebaseerd leren en de heen en weer herinvoering van middelbare scholen, is het soms moeilijk om zelfs maar een sprankje van een nieuw idee te zien.
Meer lezen

Met enorme budgetoverschrijdingen van de lokale overheid en aanzienlijke aantallen kinderen en jongeren die wachten op EHC-beoordelingen, van wie sommigen helemaal niet naar school gaan, zou dit echt een tijd moeten zijn voor diepgaande vragen, echte innovatie en creatieve probleemoplossing.

Groenboek van de regering lezen VERZENDEN beoordeling juiste ondersteuning, juiste plaats, juiste tijd het lijkt erop dat het meeste van wat het voorstelt al eerder is besproken, gesuggereerd of zelfs afgewezen. De voorstellen zijn hoogstens gericht op het aanbrengen van een pleister, het rebranden van een falend systeem of het gaan voor de snelle en goedkope opties zonder echt de onderliggende problemen aan te pakken. Innovatie en creatief denken zijn nergens te bekennen.

We weten dat het overweldigend kan zijn als de taak die voor ons ligt gigantisch is. Zou dit de reden kunnen zijn dat niet alleen de voorgestelde oplossing ontoereikend is, maar vooral dat de juiste vragen niet eens worden gesteld? Als we willen begrijpen waarom zoveel kinderen, jongeren en hun gezinnen het gevoel hebben dat ze geen toegang hebben tot onderwijs dat zeker aan hun behoeften voldoet, moeten we beginnen met enkele fundamentele vragen.

Hoe zit het met het schoolsysteem dat door zijn opzet grote aantallen kinderen en jongeren actief uitsluit? Zonder eerlijk naar deze vraag te kijken, zullen we het moeilijk hebben om oplossingen te vinden.

Zo vaak ligt de focus bij het aanpakken van problemen rond schoolbezoek en academisch succes bij het kind of de jongere. We promoten de noodzaak voor hen om te veranderen, om verschillen aan te passen, om harder te proberen, om het systeem te accepteren zoals het voor de meesten werkt. Door dit te doen blijft het systeem hetzelfde en blijft het falen en steeds meer schade aanrichten.

Dus, hoe kunnen we optimistisch of op zijn minst hoopvol zijn dat er iets kan veranderen? Er is een mogelijkheid om commentaar op de recensie, alstublieft; het is een kleine kans om de toekomst vorm te geven.

Het andere sprankje hoop zit in de stemmen van jonge mensen, uitgegeven door de Children's Commissioner, waar je kunt horen wat sommige gemarginaliseerde jongeren te zeggen hebben over schoolbezoek, maken ze duidelijk dat het systeem zoals het is, niet werkt. De school sluit uit ondanks haar fundamentele plicht om in te sluiten.

We hebben nog niet alle vragen gesteld; in feite worden de belangrijkste nog steeds het zwijgen opgelegd. We kunnen jonge mensen echter in staat stellen hun stem te laten horen en politici ter verantwoording te roepen omdat ze niet naar hen luisteren.